3- Informations pédagogiques
3a- Compétences visées par le projet
Quelles sont les compétences que les apprenant.e.s devraient acquérir à la fin du cours ? Les identifier permettra par la suite de réfléchir à la mise en oeuvre de stratégies d’enseignement et de dispositifs d’évaluation qui soutiendront directement l’apprentissage. (Daele et Berthiaume, 2009)
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3b- Concepts abordés
Quels sont les concepts que vous souhaitez aborder dans ce projet, ces concepts sont relatifs à l'objet d'étude commun, spécifique, et aux thèmes, certains peuvent être communs aux deux thèmes comme différents. La diversité, par exemple, est un concept clé de ce modèle pédagogique qui peut être abordé par différentes entrées.
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3c- Stratégies pédagogiques
Les stratégies pédagogiques font référence aux méthodes d'enseignement utilisées durant le projet. Elles peuvent être comunues aux deux contextes ou spécifiques. La collaboration et la démarche d'investigation sont deux approches clés de ce modèle.
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3d- Objectifs spécifiques du projet
Les objectifs peuvent être classé en domaines : cognitif, affectif ou psychomoteur La rédaction d'un objectif doit tenir compte de ces différents domaines et des niveaux taxonomique (Bloom ou Gagné) i.e. débutant, intermédiaire ou approfondi.1- Il doit être observable et mesurable.2- Centré sur l'apprenant (les compétences ciblées) mais aussi sur le contexte d'apprentissage (exemple quel est l'environnement, la langue, la compréhension de l'objet d'étude et la relation avec l'observation etc)3- clairs, concis.4- reliés au contenu.
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